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41中看集团化办学下的北校巨变

发表日期:2018-06-30 | 来源 :杭州母婴育儿网  

近日,41中北校初三8班学生胡瑞的妈妈文家平在谈及三年前送孩子上学时说:“当时我们对北校的办学不认可,后来我们发现,学校变化很大。今年孩子中考拿到562分的好成绩就是最好证明!”

三年来41中北校办学质量实现大跨越,并在今年的中考中实现突破——普高上线220人;500分以上102人;普高总上线率68.54%,位居全区第五名;达省级示范高中上线47人……

近日记者走进41中进行了采访。

“白天鹅”这样长成

地处新华路与西二环交会处的41中北校,红白相间的教学楼错落有致,庄严中透露着几分灵动;绿意盎然的花草树木生机勃勃;典雅的文化宣传栏,犹如一道道七色彩虹撑起学生的“多彩天空”,让人感受到了浓郁厚重的校园文化。

41中校长黄庆梅告诉记者,集团采取了一系列措施,事实证明非常有效。

首先,让集团化的教育资源发挥集聚裂变效应,改变分散的办学机制,将教育资源的分散投入转变为集中优化投入,提高教育资源增量的配置效率。

同时,利用优势的教学资源,在课程建设、教师队伍建设、精品课建设等方面展开充分组合,比如教师互换、课程共建、项目合作开发,形成教育资源集聚后的办学优势。

在硬件上,区教育投入资金对教学区、办公楼进行改造,学校育人坏境焕然一新。

效率是质量的灵魂,为了尽快让北校出好成绩、育好人才,41中还鼓励老教师与年青教师结对子,以老带新、以强扶弱、优势互补、促进教研。

教育理念这样脱胎换骨

41中北校初三数学老师褚占娥是2014年从本校选派过来的:“刚来北校时,让我印象最深刻的有两点,一是学生家长在教育理念上的落后,另一点是孩子们的知识面相对狭窄,自信心不够强,理想目标也不明确。”

为此,北校利用名校辐射带动功能,提升学校的教育理念和管理模式。41中充分发挥名校在师资、教学管理及教育理念方面的优势,通过资源共享,统一师资调配、统一管理模式、统一教育教学安排等方法,让北校的教育教学水平有了很大提升。

譬如,开展的校际互动,组织41中与北校教师听课、观摩、学习,有计划地派教师到41中跟班教学,使选派教师快速成长。41中10多位骨干教师来到北校任教并担任班主任,把先进的办学理念、管理方式、教学方法传递给北校。

为了迅速在分校中形成浓厚的教研氛围,北校与41中实施联合教研。各备课组每周一起进行教研活动,会诊北校的教学情况,制定适合学生实际的教学方法,同时,实行统一测试、统一阅卷、统一评价。

永远把育人放在第一位

“培养什么人”是教育的目的。41中坚持育人为导向,在工作安排、活动策划、环境营造、各种保障中将德育工作放在优先地位;在各学科教学中,将“德”的教育融入其中,把不同学科中“德”的要素有效地挖掘出来,有机地融入到学科教学中去。

初三10班学生叶铉的母亲王秀萍说:“叶铉在北校念完了初中,三年的变化非常大。以前这孩子的脾气很‘拧’,犯了错误从不承认。现在做错事,首先就是认错,并反思自己的行为。我感觉孩子长大了,成熟了,把孩子送到北校,真是太对了。”

北校还把对教师的终身教育摆在突出位置。每年都安排一线教师和管理干部参与研究课题,纳入年终考核;图书馆购书权下放,图书馆负责人优先考虑购买教师推荐的好书;承办区级及以上的教研教育活动,接待校外的参观团体,让校外的专家、教师到校内作报告、上公开课、听教研课……

让每个人都健康快乐成长

一分耕耘,一分收获。

2014年首次招生就接近500人,比原来多了近一倍。到2015年、2016年,北校初中招生规模已位列桥西区各中学第三,学生整体素质明显提升。

在41中的统筹管理下,北校先后获河北省创新实验先进校、石家庄市初中实验教学示范校、石家庄市规范汉字书写教育实验学校、石家庄市素质教育示范校等多项荣誉。

“经过三年多的实践,北校的孩子无论是在学习成绩还是在行为方式、价值理念和做人做事上,都发生了可喜变化。”41中校长黄庆梅说:“我们有责任把这些孩子教育好培育好,这是一份事业,也是一种使命。”

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